定西市聚焦实现全方位教育高质量发展的目标定位，制定印发《关于进一步推进集团化办学改革的指导意见》《2022年全市集团化办学工作要点》，按照“资源共享、优势互补、共同发展、彰显特色”要求，通过“强校+弱校”“城镇+农村”模式，持续深化集团化办学模式改革。全市共组建义务教育集团104个，积极推进城乡教育一体化发展水平，以集团化办学工作助推教育优质均衡发展。

一是聚焦集团化促“三项设计”提质增效。各县区积极落实《定西市中小学“向45分钟要质量”专项行动方案》，全面提高基础教育质量，扩大优质教育资源覆盖面。各集团积极探索促进义务教育“教学设计、作业设计及考试设计”三项设计提质的有效措施和办法，主动发挥集团总校优质资源辐射作用，以各学科为主，积极开展线上集团大教研和线下学校小教研活动，强化集团内作业设计的分层分类和各学科的质量过程管理合作，探索开展集团内考试设计统一试卷命题、统一质量检测、统一教学分析和统一教育评价。重视试卷讲评课的教学设计，全面梳理共性问题和突出问题，在完善学生综合性评价的基础上，分析反思，精准施策。

二是聚焦集团化促“五个统一”融合共享。各县区积极推进“统一工作计划、统一课程安排、统一教师授课、统一教学进度、统一教学时间”的“五统一”集团化教育教学工作要求，集团总校与分校学科骨干教师充分利用网络教室，通过微课直播、网络教学、教育云平台和阳光课堂等实施远程教学，形成城区学校、中心校“1+N”网络同步教学模式，实现校际合作、资源共享、多校互动、优势互补的“一校带多校，一点带多点”的网络教学体系，将优质课、社团活动、主题队会、校本课程、书法指导、心理健康、实验课以及学校特色课程等向农村学校融入，丰富义务教育课程内容，统筹解决农村学校英语、音美体等课程无法开齐开好的问题，进一步提升农村学校教育教学质量。

三是聚焦集团化促“教师成长”研修赋能。各义务教育集团积极开展名师培训指导活动，城区集团总校全面规划并承担教师培训任务，采取同课异构观摩、专题交流研讨、青蓝帮扶工程等多种形式开展教师培训工作。部分县区在智能研修平台上建立集团校学科备课组，由城区中小学校骨干教师担任备课组长，将集团体内所有学科教师成员纳入备课组，按年级和学科指导和培养农村或薄弱中小学校青年教师快速成长，充分利用信息技术的便捷性和混合式教研模式优势，全面开展集团体内集体备单元教学设计的网络大教研活动，带动薄弱学校教师专业成长。指导县区教育局不断加强督导考核，把教学设计、作业设计、考试设计和集团化办学教师专业成长等纳入学校办学质量评价考核体系，作为规范义务教育办学行为督导检查和责任督学日常监管的重要内容，加强教研督导队伍建设，以集团化办学的深化细化助力“双减”工作的走深走实，促进全市教育高质量发展。